發(fā)布日期：4/23/2025
2025年，廣東以色列理工學(xué)院第五屆本科畢業(yè)生即將踏上新的征程，以大學(xué)淬煉的智慧與勇氣，奔赴世界的萬(wàn)千可能。從化解疫情挑戰(zhàn)到攻克學(xué)術(shù)難題，再到開(kāi)拓國(guó)際視野，從擁抱多元文化到遨游書(shū)山學(xué)海，再到錨定人生方向，他們以“實(shí)干圓夢(mèng)”為信念，將青春的答卷寫(xiě)在每一次創(chuàng)新與突破之中。
廣東以色列理工學(xué)院2025屆本科畢業(yè)生系列專(zhuān)訪將陸續(xù)推出。讓我們一同感受學(xué)子們關(guān)于熱愛(ài)、堅(jiān)持與蛻變的閃光時(shí)刻，見(jiàn)證他們?nèi)绾我詩(shī)^斗為筆，繪就屬于自己的星辰大海。
韓乾盛
本科專(zhuān)業(yè)：
數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)
績(jī)點(diǎn)：98.27
錄取院校：
普渡大學(xué) 數(shù)學(xué)博士（全獎(jiǎng)）
紐約州立大學(xué)石溪分校 應(yīng)用數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)博士（全獎(jiǎng)）
華盛頓大學(xué) 應(yīng)用與計(jì)算數(shù)學(xué)碩士
魏茨曼科學(xué)研究所 數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)碩士
獲得獎(jiǎng)項(xiàng)：
廣以Vice Chancellor’s list (2019-2022)
廣以一等校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金 (2020-2023)
廣以科研海報(bào)大賽“最具創(chuàng)新獎(jiǎng)”（2024）
高中：山東省濰坊第一中學(xué)
高考后，乾盛的分?jǐn)?shù)在全省名列前茅，但他放棄了985院校的錄取機(jī)會(huì)，以第一志愿投入廣以的理工天地。幾年學(xué)習(xí)下來(lái)，他用全系前三的GPA98+驗(yàn)證實(shí)力，以SCI一作科研成果扎實(shí)履歷，在學(xué)界與業(yè)界的雙重實(shí)踐中突破迷茫，最終斬獲美國(guó)普渡大學(xué)、紐約州立大學(xué)石溪分校全獎(jiǎng)直博錄取。
學(xué)有所思：“知其然，更要知其所以然”
從高中時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)出陰影”，到進(jìn)入大學(xué)后“重燃興趣”，化工系一年接觸的高數(shù)課程成為這份轉(zhuǎn)變的支點(diǎn)。“廣以工科的第一年開(kāi)設(shè)了很多數(shù)學(xué)課，讓我體會(huì)到真正的數(shù)學(xué)是什么樣子的?！弊叱鲈?jīng)的公式求解思路，大學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)更深次原理的探求滋養(yǎng)著乾盛對(duì)這門(mén)學(xué)科的熱愛(ài)，“學(xué)習(xí)要知其然，更要知其所以然。我特別喜歡從無(wú)到有建立數(shù)學(xué)大廈的過(guò)程，感覺(jué)所有東西都清晰了，非常美妙?！?/span>
幾經(jīng)考慮，他決定轉(zhuǎn)入廣以首年開(kāi)設(shè)的數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系，在這個(gè)新興的交叉學(xué)科追尋心之所向。新專(zhuān)業(yè)“數(shù)學(xué)筑基+編程實(shí)踐”結(jié)合的課程體系，與熱衷邏輯推理、緊跟前沿科技的他高度契合，系統(tǒng)的抽象思維訓(xùn)練與計(jì)算科學(xué)的應(yīng)用視角，也讓乾盛更加認(rèn)定，數(shù)學(xué)所蘊(yùn)含的探索樂(lè)趣是無(wú)窮的。
“一開(kāi)始我做很多無(wú)用功，過(guò)于注重?fù)讣?xì)節(jié)，想把每一個(gè)定義每一句話都徹底搞明白，”剛轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的他一度找不到有效的學(xué)習(xí)方法，“后來(lái)發(fā)現(xiàn)更重要的是去領(lǐng)會(huì)題目背后的想法和直覺(jué)，再一步一步推導(dǎo)證明過(guò)程。”
這套“學(xué)有所思、抓大放小”的理念同樣適用于課堂。課上注重理解而非機(jī)械記錄，專(zhuān)注聽(tīng)講把握核心邏輯；課后將拍完照的筆記整理成PDF，重現(xiàn)思路，集中消化；不懂的地方再通過(guò)office hour求教老師，當(dāng)下解決，構(gòu)成了他的知識(shí)吸收“三部曲”。不到三年半的時(shí)間，他便把所有課程修完，并以98+的GPA穩(wěn)居專(zhuān)業(yè)前三。
學(xué)有所用：“科研到生產(chǎn)到底是如何轉(zhuǎn)化的”
畢業(yè)臨近，在周?chē)瑢W(xué)紛紛準(zhǔn)備進(jìn)入下一階段時(shí)，乾盛卻陷入職業(yè)發(fā)展的迷茫。“純數(shù)學(xué)雖然很有意思，但我并不知道它們有什么用處，特別是走深了之后會(huì)感覺(jué)比較孤獨(dú)?！?/span>
“學(xué)有所用”的困惑難以突破之際，他報(bào)名參加以理的交換學(xué)習(xí)項(xiàng)目，也看到了更寬闊的人生可能?！拔以谝岳斫粨Q時(shí)遇到的研究生，許多都是工作了幾年，找到需要繼續(xù)研究的方向，再回到學(xué)校讀研。”前輩的選擇為他原本思量的“GAP”年植入信念，他決定暫緩升學(xué)，用一年時(shí)間尋找答案。
乾盛到以理交換學(xué)習(xí)
“其實(shí)要承受很大壓力，同時(shí)畢業(yè)的同學(xué)都去讀了研究生，”周?chē)说牟唤獬蔀樗@一年的必修課，“但不管怎樣，找到自己真正想要的東西才是最重要的?！?/span>
“工廠和公司是真正生產(chǎn)價(jià)值的實(shí)體。我特別想去業(yè)界看看，了解我學(xué)的知識(shí)能帶來(lái)什么用處，科研到生產(chǎn)到底是如何轉(zhuǎn)化的?！?024年7月，乾盛進(jìn)入北京朗歌科技（吉利汽車(chē)子公司）的核心算法部門(mén)實(shí)習(xí)，幫助開(kāi)發(fā)并優(yōu)化高精地圖自動(dòng)構(gòu)建算法，在實(shí)打?qū)嵉淖詣?dòng)駕駛難題中貫通所學(xué)。
“沒(méi)有廣以學(xué)的這些知識(shí)，同事做的工作我是完全看不懂的，”實(shí)習(xí)的大半年拓寬了乾盛對(duì)組合算法，概率論，系統(tǒng)編程等課程的理解，思考也愈加深入：“我逐漸明確了自己的優(yōu)勢(shì)，用數(shù)學(xué)思維解決工業(yè)優(yōu)化問(wèn)題。比如應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法和組合優(yōu)化等理論到問(wèn)題中，會(huì)有更廣泛的應(yīng)用場(chǎng)景?！?/span>
乾盛在公司實(shí)習(xí)
與企業(yè)實(shí)踐同步“刷新”的，還有他成果漸出的科研履歷。自大三時(shí)加入Antti Rasila副教授課題組打好基礎(chǔ)，大四提前修完學(xué)分后扎根實(shí)驗(yàn)室，乾盛的科研積累也在等待的一年里開(kāi)花結(jié)果。2024年10月，他以一作身份發(fā)表論文于Applied Mathematics with Computation期刊（中科院二區(qū)，JCR一區(qū)，IF 3.5），獨(dú)立開(kāi)發(fā)全部代碼、進(jìn)行數(shù)值計(jì)算和繪圖，為混合邊值問(wèn)題與共形映射的高效模擬帶來(lái)創(chuàng)新性思考。
抱著極強(qiáng)的目標(biāo)感，二度申請(qǐng)的他底氣更足，“想沖一下美國(guó)直博，正好是留學(xué)的天花板?！碑?dāng)看見(jiàn)offer開(kāi)頭的“Congratulations”落入郵箱，多一年的堅(jiān)持和沉淀，終于在此刻兌換成夢(mèng)校的入場(chǎng)券。
學(xué)有所棲：“廣以對(duì)我有再造之恩”
回望大學(xué)幾年時(shí)光，乾盛深情表示，“廣以對(duì)我有再造之恩。如果當(dāng)年去一個(gè)普通985院校，沒(méi)有以理在國(guó)際上的強(qiáng)認(rèn)可度，我拿不到美國(guó)名校的offer?！睆娜雽W(xué)時(shí)的校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金，到連續(xù)四年拿下一等學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，他深感學(xué)校的護(hù)才之心，“廣以給予我的不僅是知識(shí)，更是一個(gè)全面成長(zhǎng)的舞臺(tái)?！?/span>
畢業(yè)時(shí)乾盛與PT團(tuán)隊(duì)合影
校內(nèi)，他積極參與朋輩導(dǎo)師項(xiàng)目，將個(gè)人所學(xué)融會(huì)貫通，在答疑解惑中傳遞珍貴的學(xué)術(shù)思考；校外，他熱心參與招生宣講活動(dòng)，用個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷吸納更多優(yōu)秀學(xué)子入學(xué)，以實(shí)際行動(dòng)回饋母校帶來(lái)的豐沛成長(zhǎng)價(jià)值。
乾盛參加學(xué)校招生活動(dòng)、參觀廣以理工常州創(chuàng)新研究院
導(dǎo)師嚴(yán)慈并濟(jì)的教導(dǎo)，同樣讓他受益匪淺。“Antti Rasila副教授希望我成為嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)者，他不僅是我的學(xué)術(shù)導(dǎo)師，也是我的人生導(dǎo)師?！比粘Ｏ嗵幹?，有因?qū)W術(shù)不規(guī)范被嚴(yán)厲批評(píng)的時(shí)刻，有話匣子一開(kāi)暢聊六小時(shí)的投機(jī)，也有意見(jiàn)不一時(shí)新思路奏效的驚喜。這份亦師亦友的陪伴塑造著乾盛對(duì)科研的敬畏之心，敢于質(zhì)疑的學(xué)術(shù)內(nèi)核也由此習(xí)得。
乾盛與Antti Rasila副教授
“不能因?yàn)樗墙淌冢陀X(jué)得他說(shuō)的一切都是對(duì)的，”乾盛解釋?zhuān)蒲行枰钊搿盁o(wú)人區(qū)”，不存在不可挑戰(zhàn)的權(quán)威，“面前是一片黑暗，最重要的能力就是主動(dòng)探索，遇到問(wèn)題時(shí)要有發(fā)散性思維，才有可能突破。”
乾盛還特別提到對(duì)Paulo Andrés Tirao教授的感激?！敖淌跁?huì)跟我們一起踢足球，一起吃飯，分享他們的人生經(jīng)歷，互相開(kāi)玩笑，幾乎沒(méi)有距離感，很親切?！边@種“打成一片”的師生關(guān)系是他非常珍惜的回憶，“與其說(shuō)廣以的教授們是老師，不如說(shuō)他們是和我們討論數(shù)學(xué)的朋友?！?/p>
聊及未來(lái)，“不設(shè)限”是他的答案?！翱蒲兄馄鋵?shí)也有很多精彩的地方，但有可能走完一圈，我發(fā)現(xiàn)那些東西還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界背后運(yùn)行的原理有意思，還是回歸科研?！闭驹谙乱欢温猛镜钠瘘c(diǎn)，他的計(jì)劃依舊是不斷嘗試，探索更多可能性，“希望找到一個(gè)我真正熱愛(ài)的方向，然后在這個(gè)領(lǐng)域一直走下去?！?/p>
文：GTIIT傳媒與公共事務(wù)部
圖：韓乾盛 供
